Exposicion Materiales y Recursos Didácticos

Considero nuestra exposición muy divertida, ya que interactuábamos con los demás compañeros y con el profesor, haciendo diferentes dinámicas y actividades para amenizarla, y sobretodo para "aprender haciendo".

Algunas de las distintas actividades que planteamos fueron: hacer un juguete con material reciclado, un "pañuelo" respondiendo a preguntas y premiando con un juguete reciclado, interactuar con la caja de luz etc...

Para los que no pudisteis presenciar la exposicion os dejo el enlace del trabajo.

http://issuu.com/isafdez7/docs/artes_final

Arte con tinta china

Seminario en el que debíamos hacer dejando la mano libre dibujos sin intención.
El primero con los ojos cerrados experimente lo que los niños sienten al garabatear.

En el segundo ejercicio, con una pajita, debíamos soplar sobre la tinta para llegar a otro tipo de dibujo, de arte.

Una experiencia muy divertida y una actividad muy enriquecedora para los pequeños.

Creando Video-Arte

En uno de los últimos seminarios se nos propuso crear un vídeo arte. Las indicaciones que nos daban eran coger distintos materiales e improvisar con ellos, disfrazando a la
compañera, jugar con ella...
Mi compañera y yo cogimos varios trozos de cartón rajados y nos disfrazamos de personajes prehistóricos, mientras en el proceso de hacer el vídeo le colocaba un "hueso" en la cabeza, íbamos dando un paseo y finalmente acabamos bailando como si fuéramos bailarinas de ballet.
Fue una experiencia muy entretenida , los nervios del comienzo de la clase iban desapareciendo. A continuación dejo fotos de dicho vídeo arte.

Video-Arte

El video arte es un medio artístico formado a partir de imágenes en movimiento que incluye presentaciones de video y/o información aural que fácilmente puede acentuar otras disciplinas o destacarse por sí solo por medio de “instalaciones.

ste medio, creado inicialmente durante las décadas de los 60’s y 70’s debido a que los métodos de producción de video se volvían más prominentes (y caros) todavía es ampliamente utilizado y ha dado lugar al uso de las “video-instalaciones”. Aunque el video arte como concepto generalmente toma una forma similar a las presentaciones televisivas o al cine experimental, no debería ser confundido con tales y es considerado como una forma de arte mayormente alineada con la fotografía o la pintura

Recibiendo su nombre a partir de los “video tapes” que eran comúnmente utilizados durante los primeros años de vida de este medio, la distinción primordial entre esta forma de arte y el cine es que no utiliza los aspectos tradicionales de producción cinematográfica como lo es una narrativa concreta o una historia definida y que en el cine, a diferencia del video arte, las películas son diseñadas para transmitirle al espectador algún tipo de emoción. Comúnmente, esta disciplina usa imágenes simples que no contienen actores o diálogos, aunque en ocasiones puede incluir alguna imagen con moción repetitiva.
El video arte generalmente puede ser dividido en dos metodologías de presentación diferentes: Canal individual y técnicas de instalación. Las presentaciones de canal individual son mostradas al espectador de manera similar a las de la televisión en las cuales el arte es simplemente transmitido, mientras que en las técnicas de instalación el video es utilizado como una faceta más involucrada en la obra en general. Esencialmente, el video simplemente se vuelve parte de la pieza, la cual puede involucrar otros medios también como lo son el diseño, el arte electrónico, la arquitectura y la escultura.

Richie Beard.


Uno de los videoartes que me llamó bastante la atencion, es el siguiente:

Mi mano y su sentido con la Educación

Mi mano consta de tres partes importantes:

- Mano de escayola: representa El mundo en este caso , uno de sus dedos representa la Educación, que de este salen los maestros y alumnos.
- Lazo grande: representa a los maestros, en este caso un lazo firme bien hecho, la sabiduría, experiencia, profesionalidad de un buen maestro, una persona a quien admirar por su trabajo en la sociedad. El lazo que todo maestro quiere ser.
- Lazos pequeños: salen del lazo grande, representan  los aprendices del "lazo grande" en este caso los alumnos, que deben aprender del maestro, para llegar a ser un lazo bien hecho y grande.

Mano de escayola finalizada.

09/04/2014
Después de dejar secar la mano, estaba por venir lo más difícil, el sacarla del molde sin romper ninguno de los dedos, fue muy entretenido a la vez que tenso. A continuación dejo fotos de dicha actividad: